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  • 華中科技大學(xué)思政課:入腦更入心 很紅也很炫
    發(fā)表時(shí)間: 2018-06-21來源:

    最近,華中科技大學(xué)思政課《深度中國(guó)》走紅校園,每堂課學(xué)員爆滿,連走道都坐滿了“蹭課”的學(xué)生,其他高校老師也紛紛前來取經(jīng)。

    什么課有如此魅力?學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)帶頭開講,知名教授、專家聯(lián)手助陣,老師邊授課學(xué)生邊網(wǎng)上發(fā)彈幕,課上師生或“鏘鏘三人行”,或展開激烈辯論……思政教育《深度中國(guó)》的課堂很“紅”也很“炫”。

    如何用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng),引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)?如何發(fā)揮思想政治理論課在高校“立德樹人”中的主渠道作用?

    學(xué)校黨委書記為本科生上思政課。(朱必勇 攝)

    “把天下事說成身邊事,把有意義的事講得有意思,把高度的東西加點(diǎn)溫度。”華中科技大學(xué)黨委書記邵新宇表示,高校思政工作影響的是一代青年,《深度中國(guó)》課程的有益探索,為思政工作提供了模板和示范。“大學(xué)之為大,就是在授業(yè)解惑中引人以大道,啟人以大智,使之成為棟梁之材。”

    讓天下事變成身邊事

    很紅很炫的思政課走紅校園

    枯燥重復(fù)、脫離現(xiàn)實(shí)、耽于說教……這是思想政治理論課在許多人心目中的老印象。

    然而,華中科大《深度中國(guó)》從3月12日開課以來,能容納200余人的教室場(chǎng)場(chǎng)爆滿。是怎樣的話題和授課方式讓原本枯燥的思政課成為校園“爆款”?

    4月23日晚6點(diǎn),離華中科技大學(xué)思想政治公共選修課《深度中國(guó)》開講還有半小時(shí),能容納200余人的教室已被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。

    華中科大校長(zhǎng)登上講臺(tái),談從精準(zhǔn)扶貧看大學(xué)生責(zé)任。(周雯 攝)

    當(dāng)晚,華中科大校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士丁烈云走上《深度中國(guó)》講臺(tái),與參加脫貧攻堅(jiān)的老師蔣文海、學(xué)生李晶同臺(tái)分享《從精準(zhǔn)扶貧看大學(xué)責(zé)任:來自瀾滄江邊的故事》。

    “臨翔有多遠(yuǎn)?”大屏幕上出現(xiàn)了一張高山村落的照片,丁烈云介紹,云南省臨滄市臨翔區(qū),是華中科大扶貧聯(lián)系點(diǎn)。“從武漢坐飛機(jī)到昆明,再轉(zhuǎn)飛機(jī)到臨翔。有時(shí),云層太厚,飛機(jī)沒法降落,只能飛回昆明。”

    “貧困是什么、扶貧原因是什么、誰(shuí)來幫扶?”丁烈云連連發(fā)問,引發(fā)學(xué)生思考。馬克思主義學(xué)院學(xué)生馬新政答道:“貧困是歷史問題,也是現(xiàn)實(shí)問題,擺脫貧困,需要我們同心同向。”

    丁烈云講述,學(xué)校發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),聚焦因病致貧因病返貧,推進(jìn)醫(yī)療扶貧,請(qǐng)臨翔選派一批醫(yī)生到華中科大同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院培訓(xùn),協(xié)和醫(yī)院的醫(yī)生也到當(dāng)?shù)厥痉?,幫助臨翔把心血管外科建了起來。目前,已開展30多例心血管手術(shù)。

    在現(xiàn)場(chǎng),該校材料學(xué)院副書記蔣文海、管理學(xué)院碩士生李晶,分享他們分別掛職村第一書記和支教的故事。

    “白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學(xué)牡丹開。”李晶用一曲鄉(xiāng)村教師帶領(lǐng)孩子們吟唱的《苔》來結(jié)束分享。

    李晶動(dòng)情地說,教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

    “天邊不如身邊,道理不如故事。”現(xiàn)場(chǎng)不少學(xué)生濕了眼眶,三個(gè)小時(shí)的課程多次掌聲雷動(dòng)。

    走道里坐滿了前來聽課的學(xué)生。(周雯 攝)

    “今天的課讓我受益匪淺,三個(gè)人從不同角度,講述了感人故事,讓我也感同身受,彌補(bǔ)了我沒能參加支教的遺憾,更體會(huì)到我們青年振興中國(guó)的使命重大。”該校材料學(xué)院大四學(xué)生郭幫幫,坐在走道臨時(shí)加的小板凳上感慨地說。

    “老師講的都是社會(huì)熱點(diǎn),也正是我們關(guān)心和困惑的話題。”該校自動(dòng)化大一學(xué)生呼敘合早早就到教室“占座”,雖然選課時(shí)沒有“搶”到,但是聽同學(xué)推薦后對(duì)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,成了“蹭課”一族,一堂課也不愿意落下。

    “如果以到課率和抬頭率來論,《深度中國(guó)》課程的效果已經(jīng)驚人。”武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師陳訓(xùn)威曾慕名觀摩后感嘆,“能啟發(fā)同學(xué)們思考,激發(fā)大家進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的欲望,課程就是成功的。”

    “思政課《深度中國(guó)》給了我們太多驚喜,從關(guān)注扶貧攻堅(jiān)到中國(guó)制造,老師教會(huì)了我們養(yǎng)成關(guān)注國(guó)家大事的態(tài)度,在討論、辯論中提高了思考問題的角度。”系列課程的考核以“我為祖國(guó)獻(xiàn)計(jì)策”的競(jìng)賽方式進(jìn)行。5月30日晚,最后一講結(jié)束后,課堂上舉行了一場(chǎng)別開生面的頒獎(jiǎng)典禮,土木工程專業(yè)大三的黃同學(xué)接過學(xué)校黨委書記邵新宇頒發(fā)的獎(jiǎng)狀和禮品,激動(dòng)地發(fā)表了獲獎(jiǎng)感言。

    學(xué)校黨委書記為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng)。(朱必勇 攝)

    聚焦當(dāng)代中國(guó)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題,幫助學(xué)生深度了解中國(guó),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)……5月30日,為期兩個(gè)月的《深度中國(guó)》完美收官,教師用12個(gè)專題以對(duì)談、辯論等靈活互動(dòng)的花樣教學(xué)形式展現(xiàn)在課堂上,受到學(xué)生熱捧。

    高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人,以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。“大學(xué)不能封閉在象牙塔中,而是要和時(shí)代發(fā)展同頻共振。”丁烈云在課堂上發(fā)出號(hào)召,“讀好有字之書,更要讀好無字之書,希望更多學(xué)子在服務(wù)社會(huì)中貢獻(xiàn)力量,用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)!”

    讓基本原理變成生動(dòng)道理

    引導(dǎo)青年“扣好人生第一顆扣子”

    《深度中國(guó)》課堂。(朱必勇 攝)

    《深度中國(guó)》“走紅”的背后,是青年“了解中國(guó)”的渴望。

    華中科大馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)黃嶺峻、教師楊炳祥同臺(tái)講授第一課《峰乎?嶺乎?——觀察中國(guó)的不同視角》。

    “西方宣揚(yáng)中國(guó)崩潰論的時(shí)候,中國(guó)為什么一直‘風(fēng)景這邊獨(dú)好’?”黃嶺峻在比較中總結(jié)說,用馬克思主義的立場(chǎng)和方法分析中國(guó)問題是科學(xué)的、符合實(shí)際的。

    聽完深入淺出的講解,學(xué)生紛紛感慨,并不是“外國(guó)的月亮就特別圓”。大家更加堅(jiān)信,月是故鄉(xiāng)明,風(fēng)景這邊獨(dú)好。

    華中科大黨委宣傳部部長(zhǎng)、馬克思主義學(xué)院黨委書記胡艷華表示,學(xué)生遇到國(guó)內(nèi)的問題,會(huì)習(xí)慣性地問國(guó)外是怎樣的,喜歡拿西方來比。如果沒有正確的立場(chǎng)和方法,往往會(huì)得出模糊甚至錯(cuò)誤的結(jié)論。“對(duì)于學(xué)生關(guān)心的問題,我們不能回避,而且必須回答好。”

    有人認(rèn)為學(xué)生大多“政治冷漠”,“你覺得你有道理,那你說啊,我不理你也不反對(duì)你。”黃嶺峻說,“《深度中國(guó)》受到熱捧,足以說明學(xué)生不是對(duì)政治不感興趣,關(guān)鍵是我們用什么方式來告訴他們。”

    “高校思政工作的過程實(shí)際上是一個(gè)解疑釋惑的過程。”華中科技大學(xué)黨委書記邵新宇表示,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的學(xué)生非常關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事,因缺乏正確的理論闡釋與合適的技術(shù)分析,其觀感往往零碎而片面。

    針對(duì)這種情況,學(xué)校教務(wù)處和馬克思主義學(xué)院整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,打造《深度中國(guó)》課程。該校教務(wù)處處長(zhǎng)陳剛表示,“深度中國(guó)”以課堂教學(xué)為主渠道,通過在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教研活動(dòng)等方面的創(chuàng)新與改革,引導(dǎo)青年學(xué)子逐步形成和自覺運(yùn)用“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”,從而使得他們以更堅(jiān)定的信心、更飽滿的熱情投身到現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和未來的建設(shè)中。

    丁烈云表示,思政課是大學(xué)生思想政治工作的主渠道。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)做事,更重要的是要學(xué)會(huì)做人,在了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)中服務(wù)社會(huì),在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

    遵循思政工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,《深度中國(guó)》才能既有高的“到課率”“抬頭率”,又有正確價(jià)值觀的“入腦”“入心”。

    把有意義的事講得有意思

    老師講“心聲”課堂“活”起來

    “走紅”的背后,是老師們的精心付出。

    該課程由11位優(yōu)秀教師聯(lián)袂打造,每周一個(gè)專題,涵蓋馬克思主義原理、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)等多個(gè)學(xué)科。

    “鏘鏘三人行”:三位老師在輕松的對(duì)談中,引發(fā)學(xué)生思考。(周雯 攝)

    在教學(xué)形式上,老師們也是精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),讓課堂“活”起來?!渡疃戎袊?guó)》講臺(tái)上,老師們時(shí)而睿智解讀,時(shí)而展開激烈辯論,亦或是三人展開深情分享,課堂現(xiàn)場(chǎng)還開通網(wǎng)絡(luò)彈幕,學(xué)生邊觀摩邊發(fā)表意見。每辯論一次,學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行投票。

    4月11日晚,華中科大馬克思主義學(xué)院的鄒旭怡、劉興花兩位教師走上講臺(tái),針對(duì)《鄉(xiāng)關(guān)何處——“農(nóng)民工”究竟該留城還是返鄉(xiāng)》展開了激烈辯論。

    直到上課前幾十分鐘,劉興花、鄒旭怡還在不斷完善講授內(nèi)容。開課前集體演練老師互評(píng),當(dāng)天還要不斷地排演,這些都成為了開講前的慣例。

    思政課如何贏得學(xué)生?“要講親身的經(jīng)歷、體驗(yàn)和內(nèi)心的感受,這種話學(xué)生是愿意聽的。”丁烈云說,“你自己都不信,怎么讓學(xué)生去信呢?”

    自信來源于實(shí)踐。為了探究“‘農(nóng)民工’究竟該留城還是返鄉(xiāng)”,鄒旭怡利用清明節(jié)假期走訪村莊。“我主張返鄉(xiāng)。看到當(dāng)今農(nóng)村新的發(fā)展模式,我深感鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的正確,深感精準(zhǔn)扶貧的成績(jī)可喜,希望晚上也能說服大家。”

    鄒旭怡坦言,在跟學(xué)生互動(dòng)中,感覺發(fā)生了很多微妙的變化。“學(xué)生們渴求知識(shí),關(guān)心國(guó)家發(fā)生的變化,老師的使命感油然而生。”

    課堂上,學(xué)生積極和老師互動(dòng)提問。(朱必勇 攝)

    “我來自農(nóng)村,農(nóng)民工何去何從的話題,讓我感觸良多。”呼敘合說,“老師們的辯論發(fā)人深省,點(diǎn)燃了正能量,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感,讓我加深了對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)。”

    “講好思政課是一種情懷,創(chuàng)新傳播馬克思主義是一份光榮使命。”黃嶺峻說,“正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的——人生的扣子從一開始就要扣好。”引導(dǎo)青年學(xué)子“扣好人生第一粒扣子”,是高校思想政治工作的使命。

    華中科技大學(xué)黨委書記邵新宇表示,《深度中國(guó)》的探索只是一個(gè)起點(diǎn),落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議精神是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程。華中科技大學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)“思政課程”向“課程思政”的教育教學(xué)改革,讓所有任課教師都挑起“思政擔(dān)”,所有課都上出“思政味”,努力構(gòu)建全員、全課程的大思政教育體系。

    事實(shí)上,不僅是《深度中國(guó)》,近年來,湖北省認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于辦好思想政治理論課重要指示精神,從體制機(jī)制、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、方式方法“四個(gè)維度”,加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè),全省涌現(xiàn)出武漢大學(xué)《思政慕課》、華中科技大學(xué)《深度中國(guó)》、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院《當(dāng)代中國(guó)》、湖北第二師范學(xué)院《楊克思一微一說》等系列創(chuàng)新案例。    

     
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