陜西省渭南市澄城中學(xué)校長(zhǎng)王會(huì)香
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新政策 新命題 新課標(biāo)
新教材 新高考
形勢(shì)下的教育本質(zhì)及學(xué)校的應(yīng)變之路
陜西省渭南市澄城中學(xué)校長(zhǎng) 王會(huì)香
【片段一】發(fā)達(dá)國(guó)家的高考命題
告誡我們教育必須重視能力創(chuàng)新和價(jià)值引領(lǐng)，不能進(jìn)行知識(shí)的灌輸。
【片段二】日本幼兒園身體素質(zhì)課
當(dāng)我們的孩子20年后成為這個(gè)國(guó)家和民族中流砥柱的時(shí)候，能否對(duì)抗得住這群正在嗷嗷叫著成長(zhǎng)的小狼。
【片段三】可怕的德國(guó)
8000萬(wàn)人口的國(guó)家竟有2300多個(gè)世界名牌，得益于德國(guó)人的精益求精的工匠精神，高度重視每個(gè)生產(chǎn)細(xì)節(jié)，高度重視高科技產(chǎn)品的質(zhì)量和實(shí)用性。
【片段四】二戰(zhàn)后，一名集中營(yíng)的幸存者致老師的一封信
二戰(zhàn)后，一名集中營(yíng)的幸存者，成為美國(guó)一所學(xué)校校長(zhǎng)。每當(dāng)有新老師來(lái)到學(xué)校時(shí)，校長(zhǎng)就會(huì)給這位老師一封信，這封信是這樣寫的：親愛(ài)的老師：我是一名集中營(yíng)的幸存者，我親眼看到人所不應(yīng)見(jiàn)到的悲劇，毒氣室由學(xué)有專長(zhǎng)的工程師建造；婦女由學(xué)識(shí)淵博的醫(yī)生毒死；兒童是由訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害。所以我懷疑教育的意義。我對(duì)你們唯一的請(qǐng)求是：請(qǐng)回到教育的根本，幫助學(xué)生成為具有人性的人，你們的努力，不應(yīng)該造就學(xué)識(shí)淵博的怪物，或者是多才多藝的變態(tài)狂或受過(guò)教育的屠夫。我始終相信只有孩子具有人性的情況下，讀書寫字算術(shù)的能力才有價(jià)值。
【片段五】現(xiàn)階段我們也對(duì)自己吃的食品充滿著恐懼，辣椒中有蘇丹紅，豆腐中有吊白塊，豆芽中摻有尿素，奶粉用三聚氫氨做成等等。特別是前段時(shí)間關(guān)于長(zhǎng)春長(zhǎng)生25萬(wàn)多支不合格疫苗流向山東，武漢生物制品的不合格產(chǎn)品40萬(wàn)支，其中19萬(wàn)支流向重慶，21萬(wàn)支流向河北，這個(gè)事件觸痛了人們的神經(jīng)。我們?cè)谂鷽](méi)有道德底線的長(zhǎng)春長(zhǎng)生們的同時(shí),反思為什么中國(guó)從不缺精英，不缺有錢人，卻尤其缺失有誠(chéng)信和有人格底線的人？
【片段六】湖南一女乘客坐過(guò)站欲下車被拒，用熱水潑灑司機(jī)，致公交車失控被拘；重慶萬(wàn)州公交車案，誰(shuí)也不曾想一個(gè)巨嬰大媽錯(cuò)過(guò)了一個(gè)站，無(wú)辜的十五個(gè)鮮活的生命就錯(cuò)過(guò)了后半生，兩個(gè)互毆一車人陪葬。這些傷天害理的大罪過(guò)，都是破壞規(guī)則、擾亂秩序和公德意識(shí)差導(dǎo)致的。比老虎更可怕的是對(duì)規(guī)則的漠視?？档抡f(shuō)，我敬畏頭頂?shù)奶炜蘸臀覀冃闹械牡赖路▌t。
【片段七】中美貿(mào)易戰(zhàn)中興芯片之殤
中興芯片真正成了中國(guó)人的心傷，美國(guó)商務(wù)部在4月16日宣布，將禁止美國(guó)公司向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術(shù)7年，直至2025年3月13日。理由是中興違反美國(guó)限制向伊朗出售美國(guó)技術(shù)的制裁條款?，F(xiàn)年76歲的中興創(chuàng)始人侯為貴也常對(duì)員工說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族要想在世界上真正立足并贏得國(guó)際社會(huì)的尊敬，必須在高科技領(lǐng)域占據(jù)一席之地，否則就會(huì)被人扼住命運(yùn)的咽喉。”國(guó)之重器不能受制于人，發(fā)展高科技，科研創(chuàng)新刻不容緩。
【片段八】日本孩子閱讀與中國(guó)孩子閱讀這個(gè)事件嚴(yán)重情況對(duì)比。
【片段九】臺(tái)灣修改課綱在于去中國(guó)化，說(shuō)明教材是對(duì)下一代價(jià)值觀教育的一個(gè)重要載體。
【片段十】真正的精英
真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)甚至人類的承擔(dān)。這是我們所理解和期待的精英。
但是我們正在培養(yǎng)出一批錢理群先生概括的絕對(duì)的精致的利己主義者。所謂“絕對(duì)”是指一己利益成為他們言行的唯一的絕對(duì)的直接驅(qū)動(dòng)力，為他人做事，全部是一種投資。所謂“精致”，是指他們有很高的智商，很高的教養(yǎng)，所做的一切都合理合法無(wú)可挑剔，他們驚人的世故、老道、老成，故意做出忠誠(chéng)姿態(tài)，很懂的配合、表演、很懂得利用體制的力量來(lái)達(dá)成自己的目的。這就是魯迅說(shuō)的“精神的資本家”。
上中學(xué) ,與高考無(wú)關(guān)的課 ,不學(xué) ;到了大學(xué) ,與就業(yè)無(wú)關(guān)的知識(shí) ,不問(wèn) ;到了職場(chǎng),與生計(jì)無(wú)關(guān)的事,不做。錢理群先生說(shuō)：“我們的一些大學(xué)，正在培養(yǎng)一些'精致的利己主義者'。”
啟示一：未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)，教育肩負(fù)使命光榮責(zé)任重大。
啟示二：我們究竟該培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人。
啟示三：錢學(xué)森世紀(jì)之問(wèn)：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才?”這里蘊(yùn)含著我們的學(xué)生缺乏好奇心，想象力和批判性思維能力的問(wèn)題。
啟示四：提高全面素質(zhì)，閱讀是一個(gè)重要渠道。
啟示五：教育的目的就應(yīng)該兼顧學(xué)生身、心、靈三方面全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全球視野、家國(guó)情懷、科學(xué)人文素養(yǎng)、術(shù)德兼修、體魄健全的未來(lái)一代。
這些情況，國(guó)家也看到了并且著手想辦法解決。從2014年至今，逐步推出新政策、新命題、新課標(biāo)、新教材、新高考。
國(guó)學(xué)教育指導(dǎo)師李耀君先生書法：孝親尊師
變革的必要性：
（一）建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的需要
新時(shí)代一個(gè)非常顯著的特征是中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)。硬實(shí)力要強(qiáng)，軟實(shí)力也要強(qiáng)，是這個(gè)時(shí)代的迫切要求。黨的十九大報(bào)告提出，要建立教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、制造強(qiáng)國(guó)、海洋強(qiáng)國(guó)、貿(mào)易強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)。在所有這些強(qiáng)國(guó)中，教育處于基礎(chǔ)地位，是實(shí)現(xiàn)其他強(qiáng)國(guó)的基石。沒(méi)有教育的改革發(fā)展、強(qiáng)壯有為，就沒(méi)有其他強(qiáng)國(guó)的實(shí)現(xiàn)。教育興旺發(fā)展，為中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大動(dòng)力。
（二）立德樹人，提高全民素質(zhì)的需要
學(xué)校立身之本在于立德樹人，社會(huì)主義學(xué)校存在的意義和價(jià)值就在于立德樹人。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。教育的首要任務(wù)就在于引導(dǎo)學(xué)生立德。政治大德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德，其中起決定性作用的是政治大德，這是方向，所以教育的核心問(wèn)題無(wú)外乎三個(gè)：培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？為誰(shuí)培養(yǎng)人？（精彩待續(xù)）
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