父母給了我們?nèi)松谝桓泵婵?，很難改變；字是我們的另一張面孔——
曾經(jīng)，寫一手好字，是讀書的基本要求，也是讀書人的追求。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦和手機(jī)的普及，人們?cè)絹碓缴倏匆娮约簩懙淖至恕５?，?qǐng)別忘記，字是人的另一張面孔。字里行間，充滿你所處的文化的過去和未來……
§書寫比賽，成就孩子好字夢(mèng)
由教育部、國(guó)家語委、中央文明辦主辦的第二屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽日前拉開帷幕，又一次在學(xué)生中間掀起“寫字”熱。目前已經(jīng)向各省級(jí)教育行政部門和語言文字工作部門進(jìn)行了部屬，各地分別組織初賽和復(fù)賽。決賽由北京巨人教育集團(tuán)承辦，首都師范大學(xué)協(xié)辦，中國(guó)書協(xié)擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)。
國(guó)家語委副主任、教育部語言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰介紹，教育部語用司于2009年舉辦了“首屆全國(guó)大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字和書法藝術(shù)，傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。該比賽是新中國(guó)成立60周年來首次由教育行政部門組織的全國(guó)范圍學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽，歷時(shí)10個(gè)月，參賽學(xué)生近千萬。
“漢字是中國(guó)文化的標(biāo)志，比賽掀起了一個(gè)書寫熱潮，要憑借這個(gè)熱潮，繼續(xù)書寫經(jīng)典，使我們的文化得到發(fā)揚(yáng)。”第一屆比賽特等獎(jiǎng)評(píng)判長(zhǎng)、著名書法家歐陽中石說。
一次比賽能夠掀起熱潮，說明“寫一手好字”在很多人的心中還具有非常的影響力，這反映出廣大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)漢字書寫的關(guān)注和對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的熱愛，一些優(yōu)秀作品反映出我國(guó)大中小學(xué)生在這方面的深厚功力。
◆專家觀點(diǎn)
中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平：“簡(jiǎn)”不失美
大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽具有深遠(yuǎn)的意義，強(qiáng)化規(guī)范字、傳承書法藝術(shù)等。但是最重要的一點(diǎn)是推動(dòng)一項(xiàng)工作：創(chuàng)造和展現(xiàn)當(dāng)代漢字的美。中國(guó)書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在不同的時(shí)代體現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。晉代崇尚氣韻，唐代崇尚法度，宋代崇尚意趣，當(dāng)代的書法藝術(shù)也應(yīng)該在繼承和創(chuàng)新中形成自己的特點(diǎn)。有人認(rèn)為，漢字簡(jiǎn)化影響了它的美，其實(shí)不然，“大道至簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)化并不能影響體現(xiàn)美。大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽就是創(chuàng)造、體現(xiàn)當(dāng)代漢字的美學(xué)價(jià)值。
§水平滑坡，漢字書寫面臨的現(xiàn)狀
教育部語用司曾在全國(guó)七個(gè)?。ㄊ校┻M(jìn)行了一次漢字書寫水平問卷調(diào)查，接受調(diào)查的3000多名教師中有60%的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生的書寫水平下降或者是明顯下降。接受問卷調(diào)查的12000多名大中小學(xué)生中,65％認(rèn)為應(yīng)該出臺(tái)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上，在老師為孩子寫字擔(dān)憂的同時(shí)，老師自己的寫字水平也不容樂觀。
全國(guó)學(xué)生規(guī)范漢字比賽實(shí)際上是一次對(duì)學(xué)生漢字書寫能力的深入調(diào)研，在驚喜于部分優(yōu)秀作品的同時(shí)，書寫教育整體狀況不容樂觀。
“書寫教育目前的缺陷主要是缺乏高水平的師資，一些訓(xùn)練方法不夠科學(xué)，參賽學(xué)生對(duì)所書寫的經(jīng)典內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確嫻熟，文化底蘊(yùn)還有待增強(qiáng)。”教育部語用司文字處處長(zhǎng)于虹說。造成書寫水平總體下滑的原因包括：首先目前在學(xué)校教育中，注重知識(shí)和成績(jī)，寫字一直沒有得到應(yīng)有的重視。許多學(xué)校既沒有專門的課時(shí)，也沒有專門的老師，對(duì)語文老師也沒有寫字的相關(guān)要求。家長(zhǎng)和老師都覺得反正字寫得好差和成績(jī)沒有什么關(guān)系，很少注重對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)，或者是按照書法的要求來培養(yǎng)。
其次是電腦的沖擊。與過去通過一手漂亮的字來展示自己的才華相比，現(xiàn)在人們更常見的事情似乎是：敲慣了鍵盤的手拎著筆半天想不起來某個(gè)常用字怎么寫。
還有一點(diǎn)，是傳統(tǒng)的書法理念根深蒂固，混淆了規(guī)范漢字書寫教育的概念。漢字是實(shí)用價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的統(tǒng)一體，許多人提到寫字，就想到書法，覺得如果不能寫成藝術(shù)作品，就好點(diǎn)差點(diǎn)無所謂。
◆專家觀點(diǎn)
國(guó)家語委咨詢委員會(huì)副主任柳斌：寫字比書法更重要
我們生活在語言文字里，字是終身使用的一種工具，為什么不在自己要終身使用的工具上下一點(diǎn)功夫呢？寫字比書法更重要，我們不能要求人人成為書法家，但是可以希望人人寫一筆好字。一個(gè)人字的寫得好，做事往往也井井有條，寫字可以形成堅(jiān)毅的品格。要把字寫好，就要有良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)、生活、待人處事都會(huì)產(chǎn)生好的影響。所以，在寫字方面，應(yīng)該有一些追求。
中國(guó)語文報(bào)刊協(xié)會(huì)規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)季恒銓：回歸書寫教學(xué)常態(tài)
規(guī)范漢字書寫不是書法藝術(shù)，書寫漢字的要求是讓每一個(gè)學(xué)生掌握規(guī)范漢字書寫的能力，這是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的技能訓(xùn)練，不同于書法藝術(shù)的教學(xué)，只要將字寫“規(guī)范、端正、勻稱”即可。教材的編寫也應(yīng)該使每位教師在教學(xué)使用時(shí)能夠“易教”，打破神秘感，回歸書寫教學(xué)常態(tài)，即每一位教師，特別是低年級(jí)教師都能進(jìn)行漢字書寫教學(xué)，否則舊的教學(xué)方法將會(huì)不同程度地影響規(guī)范漢字書寫教學(xué)的正常有序進(jìn)行。
§寫字教育，對(duì)人的性格養(yǎng)成具有獨(dú)特作用
許嘉璐曾指出，寫字的規(guī)范就是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“禮”，因此，書寫對(duì)人的性格培養(yǎng)具有獨(dú)到的作用，寫字教育應(yīng)該是孩子的必修課。
語言文字自身的特性和功能使其與教育、文化有天然的聯(lián)系，教育部語言文字信息管理司司長(zhǎng)李宇明曾在一次漢字文化論壇上指出，目前我國(guó)書法教育淡化，全民寫字水平下降，對(duì)文字的感知、欣賞能力也在下降，這對(duì)提高人才素質(zhì)、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)文化“軟實(shí)力”極為不利。
令人欣慰的是，隨著越來越多人認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，書寫教育也正在逐步加強(qiáng)。遼寧省已約有三分之一的學(xué)校將寫字課列入校本課程。同時(shí)，對(duì)老師的寫字基本功提出更高要求并組織力量進(jìn)行培訓(xùn)。大連、本溪、錦州等地在中考語文試卷中設(shè)置了作文書寫分?jǐn)?shù)。
高等師范院校普遍開設(shè)了書法課，如徐州師范大學(xué)把漢字書寫訓(xùn)練及要求寫進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)硬筆書法、書法欣賞等課。
據(jù)國(guó)家語委的統(tǒng)計(jì)，北京等14個(gè)省市區(qū)的學(xué)校，課程中安排寫字教育課并要求保證課時(shí)。天津等7個(gè)省市區(qū)地編寫了專門寫字教材。遼寧等4個(gè)省市區(qū)組織開展師資培訓(xùn)。
◆專家觀點(diǎn)
國(guó)家語委咨詢委員李行健: 繼承好這份寶貴遺產(chǎn)
漢字，是我們民族的標(biāo)志，是我們書面語言最重要的交際工具。凡是熱愛國(guó)家和民族的人，都是熱愛漢字的。離開了漢字我們就無法認(rèn)識(shí)了解我們祖先幾千年創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，也無從發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和自強(qiáng)不息的奮斗精神。要繼承好祖先留給我們的這份寶貴遺產(chǎn)，當(dāng)務(wù)之急就是要在我們義務(wù)教育中開設(shè)書寫、運(yùn)用漢字的課程。（記者李玉蘭 靳曉燕）
