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  • 六成兒童成“宅童” 多以自我為中心
    發(fā)表時(shí)間: 2013-06-01來源:

    日戶外活動(dòng) 1小時(shí) 六成兒童成“宅童”
    一名5歲的小男孩兒裹著被子用IPAD玩游戲。新京報(bào)記者 韓萌 攝

    日戶外活動(dòng) 1小時(shí) 六成兒童成“宅童”
    5月31日,東四五條幼兒園,幾個(gè)大班的小朋友在操場上玩鬧。
    一個(gè)小姑娘追著兩個(gè)男孩跑。新京報(bào)記者 韓萌 攝 

    新京報(bào)訊 今天是“六一”兒童節(jié),為了引起社會(huì)關(guān)注當(dāng)今兒童的生活狀態(tài),昨天,新京報(bào)聯(lián)合鳳凰網(wǎng)結(jié)合當(dāng)今孩子缺乏兄弟姐妹、生活圈子狹窄、戶外活動(dòng)少等特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查顯示,60.87%的家長表示,自己孩子每天戶外活動(dòng)的時(shí)間在一小時(shí)以下。32.48%受調(diào)查的兒童平均每天在電視、電腦等電子產(chǎn)品上花費(fèi)1-3小時(shí)。

    此次調(diào)查對(duì)象為2-14歲的兒童,截至記者發(fā)稿時(shí),參與調(diào)查的人數(shù)達(dá)到了8070人。

    調(diào)查顯示,41.41%的家長表示,自己的孩子有1-3個(gè)玩伴或好朋友;“一個(gè)也沒有”的占6.67%;對(duì)于“他(她)平均每天在電視、電腦等電子產(chǎn)品上花多少時(shí)間?”的問卷調(diào)查,32.48%的家長表示自己的孩子會(huì)花費(fèi)1小時(shí)至3小時(shí);16.95%的家長表示孩子花費(fèi)的時(shí)間會(huì)達(dá)到3小時(shí)以上。

    對(duì)于“孩子平均每天的戶外活動(dòng)時(shí)間有多少?”的調(diào)查,27.91%的家長表示為半小時(shí)以下,32.96%的家長表示為“半小時(shí)至一小時(shí)”;僅有8.25%的家長表示能達(dá)到三小時(shí)以上。

    另外,針對(duì)“你會(huì)把孩子托付在朋友家,或讓他單獨(dú)去朋友家做客嗎?”的問題,49.67%的家長表示“偶爾,但不會(huì)時(shí)間很長,也不會(huì)經(jīng)常”;12.13%的家長表示“不是不得已絕對(duì)不允許”;19.78%的家長則表示“從來不許”。

    對(duì)話

    北京市中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方

    小時(shí)候“宅童”長大或變“啃老族”

    實(shí)行獨(dú)生子女政策后很快出現(xiàn)“宅童”

    新京報(bào):現(xiàn)在的“宅童”越來越多了,“宅童”是從什么時(shí)候開始出現(xiàn)的?

    溫方:開始實(shí)行獨(dú)生子女政策后,很快就出現(xiàn)了“宅童”的問題,因?yàn)槊總€(gè)家庭只有一個(gè)寶貝,全家人都圍著這一個(gè)人轉(zhuǎn),造成了孩子自我為中心,認(rèn)為只有在家長身邊才是最安全的。

    新京報(bào):還有其他原因嗎?

    溫方:再有就是現(xiàn)在家庭條件太好了,電腦、手機(jī)等電子設(shè)備齊全,孩子完全被一些電視、游戲所吸引,也是孩子們“宅”的原因之一。

    新京報(bào):有些家長認(rèn)為,讓孩子宅在家里是為孩子著想?

    溫方:這就是家長的誤區(qū),看著自己的孩子乖乖地在家里,一些家長一開始還感到很欣慰,見人就夸“你看我家孩子多乖啊,也不愛出門瞎溜達(dá)”,但等到孩子上小學(xué)后,家長就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)問題。

    “宅童”多以自我為中心

    新京報(bào):會(huì)出現(xiàn)什么問題?

    溫方:多少都存在人際交往障礙,一般這種宅在家里的孩子都以自我為中心,養(yǎng)成了想干什么就干什么的行為習(xí)慣,到了學(xué)校后,同學(xué)之間必然會(huì)出現(xiàn)摩擦和矛盾。

    另外,還有一些孩子不知道該怎么與人交往。在學(xué)校,我們經(jīng)常能看到一些不合群的孩子,下課時(shí),自己躲到犄角旮旯里獨(dú)處。

    新京報(bào):這種隱患對(duì)孩子成長有什么影響?

    溫方:一旦“宅”習(xí)慣了,又沒有家長及時(shí)引導(dǎo),甚至能發(fā)展到20、30歲還“宅”在家里,這樣的人群由于沒辦法適應(yīng)這個(gè)社會(huì),常常會(huì)出現(xiàn)“炒老板”的事件。比較嚴(yán)重的,就是小時(shí)候是“宅童”,長大了變成了“啃老族”。

    別以安全為由不讓孩子接觸社會(huì)

    新京報(bào):對(duì)于家長,你們有什么建議嗎?

    溫方:3歲之前,兒童不會(huì)出現(xiàn)問題,因?yàn)槟菚r(shí)兒童還沒有自我意識(shí)。3歲之后有了自我意識(shí),就會(huì)出現(xiàn)各類問題。很多家長常常以社會(huì)不安全為由,不讓孩子太早進(jìn)入到社會(huì)是個(gè)誤區(qū),其實(shí)安全因素是客觀地衡量學(xué)生適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),家長百般呵護(hù),只把陰暗面告訴孩子,只能讓孩子覺得社會(huì)不安全。其實(shí),社會(huì)并沒有家長想象的那么不安全,只是某個(gè)階段某個(gè)地方存在不安全因素。

    “宅”事1

    閆女士沒想到,一年后,金杰、湯姆、安吉拉這些虛擬的人物,成了女兒最好的朋友。

    中國兒童中心教育活動(dòng)部部長王秀江博士:如果不想孩子沉溺于電子產(chǎn)品,家長們應(yīng)先主動(dòng)改變自己的習(xí)慣和行為。不要對(duì)IPAD、IPHONE有太多偏見,很多父母并不知道IPAD可以調(diào)節(jié)保護(hù)視力的光線,而蘋果商店里有不少早教游戲軟件,設(shè)計(jì)幾分鐘的限制,既能讓孩子在互動(dòng)游戲中學(xué)到知識(shí),又能限制孩子每次盯著電子屏幕的時(shí)間。

    虛擬人物成女兒最好朋友

    兩歲半的小姑娘知微笑著伸出手,剛碰到對(duì)面小朋友的手背,就條件反射似的收回來,把臉貼在姥姥腿上,自顧自地說,“我想去那邊玩兒呢”。

    對(duì)面的孩子坐在童車?yán)?,敷衍地叫一?ldquo;妹妹好”,繼續(xù)低下頭玩手里的汽車。

    留下兩位隔代老人不約而同地感慨,“現(xiàn)在的小孩,太獨(dú)了!”

    這是小區(qū)里常見的一幅畫面。

    虛擬朋友

    知微家住在一個(gè)新建小區(qū),業(yè)主多是30歲上下的中青年、上班族。他們?cè)绯鐾須w,還經(jīng)常出差,孩子們多數(shù)時(shí)間和祖父母呆在一起。

    知微是姥姥帶大的。因?yàn)閶寢岄Z女士工作忙,晚上經(jīng)常加班,知微甚至只習(xí)慣于跟姥姥一起睡。

    就在前夜,閆女士出差回家。她悄悄走進(jìn)女兒和媽媽的房間,把給女兒的六一節(jié)禮物——兩條連衣裙擺在床腳。

    昨天一早,聽到女兒起床的聲音,閆女士趕過去笑著問,“乖寶寶,有沒有看到媽媽買給你的禮物啊?明天是六一兒童節(jié),穿上漂亮裙子,媽媽帶你出去玩好不好?”

    女兒卻從正在給穿衣服的姥姥懷里掙脫出來,仰著小臉問,“媽媽,我不想出去玩,我想金杰,金杰刷牙了沒有,我要給它喂點(diǎn)心呢!”

    金杰是蘋果手機(jī)和IPAD里會(huì)說話的小貓。一年前,下載這款蘋果商店里推薦的兒童互動(dòng)游戲軟件,閆女士只是簡單地想,“也許女兒會(huì)覺得有趣,還能鍛煉孩子說話動(dòng)手的能力”。

    沒想到,一年后,金杰、湯姆、安吉拉這些虛擬的人物,成了女兒最好的朋友。電子屏幕那端,歡快的音樂,色彩鮮艷的形象,古靈精怪的發(fā)音,對(duì)于孩子來說,顯然比戶外灰蒙蒙的天,似熟非熟的鄰居小朋友,更有吸引力。

    交往尷尬

    同一單元不同樓層,知微爸爸熊先生的前同事吳女士的女兒小貝是同齡孩子。兩家曾一起吃飯,一起去早教班體驗(yàn),一起去游樂園,大人們希望兩個(gè)孩子成為好朋友。

    但事與愿違,兩個(gè)孩子卻怎么也親熱不起來,小貝在媽媽的鼓勵(lì)下唱兒歌時(shí),知微卻扭過頭,去找丑小鴨變白天鵝的故事拼圖。

    知微對(duì)數(shù)字很有興趣,跟姥姥走在小區(qū)里,她常常指著路邊停著的汽車,念車牌。一個(gè)傍晚,鄰居小姐姐的媽媽偶然看到,就讓自己女兒也來念。小朋友念漏了一個(gè)“5”,沒想到,知微竟生氣地把小朋友放在車牌上的手指拉下來,大聲嚷著“你沒念5!沒念5!”

    摔跤之后

    而另一次,姥姥帶著知微在單元樓下的門廳前玩兒,一個(gè)小朋友跑過來想和知微抱抱,沒想到用勁有點(diǎn)大,知微沒站穩(wěn),瞬間從身后的樓梯上滾下去。因?yàn)槭瞧ü上戎兀_(tái)階也只有五六層,知微摔得并不嚴(yán)重,只是手肘上劃了一道隱約的紅痕??尚∨笥训母改岗s過來,把自己的孩子訓(xùn)得大哭,不停跟知微姥姥賠不是。

    姥姥尷尬地把知微帶回家。早已不覺得疼的孩子又坐在電腦前,津津有味地看起《天線寶寶》。爸爸心疼地反復(fù)看著女兒的胳膊上微微鼓起的紅痕;在廚房,60歲的姥姥低聲對(duì)女兒說,“孩子碰著磕著,她爸爸嘴上不說,我臉上也掛不住,這隔代的責(zé)任太大了,我擔(dān)不起!”

    “宅”事2

    進(jìn)入幼兒園,外婆才意識(shí)到,孩子似乎出現(xiàn)了交往障礙,極度不合群,無法與同齡孩子共處與交流。

    北京東四五條幼兒園園長戴曉萱:對(duì)于交往中的正?,F(xiàn)象,比如孩子之間的爭執(zhí),家長承受力較小,而特別擔(dān)心孩子受欺負(fù),因而會(huì)采取遠(yuǎn)離態(tài)度。家長應(yīng)以包容的心態(tài)看待孩子之間的交往,遇到問題時(shí)應(yīng)更多反思自己孩子的原因,促進(jìn)矛盾的化解,培養(yǎng)孩子同伴間人際交往能力和技巧。

    “另類天才”入園需特別看護(hù)

    5歲的寶寶(化名)出生在一個(gè)高知家庭,父母和外婆都是高級(jí)知識(shí)分子。由于父母工作繁忙,看護(hù)寶寶的責(zé)任,就落在外婆身上。

    寶寶的“宅”是一種特殊意義的“宅”,“宅”主要體現(xiàn)在他的人際交往上。由于職業(yè)原因,外婆對(duì)于居住區(qū)外界的衛(wèi)生環(huán)境充滿戒備,很怕孩子在小區(qū)活動(dòng)中感染疾病。

    出于衛(wèi)生環(huán)境和寶寶健康的考慮,外婆在寶寶入幼兒園之前,幾乎不讓他與任何孩子接觸。出去玩也要選沒人時(shí)。寶寶生活在一個(gè)成人包圍的世界里。

    極度不合群

    幼兒園配專門老師

    直到進(jìn)入幼兒園,外婆才意識(shí)到,孩子似乎出現(xiàn)交往障礙,極度不合群,無法與同齡孩子共處與交流。為此,幼兒園在孩子剛?cè)雸@期間專門配備了一位老師,專門看護(hù)這個(gè)有點(diǎn)另類的小朋友,單獨(dú)坐在班里一個(gè)專座。

    “這孩子有極強(qiáng)的自尊心。”曾看護(hù)孩子的老師說,由于口齒并不特別清楚,寶寶很少開口說話,更不要說與小朋友交流。因?yàn)橥伦植惶逦?,老師?duì)他的話是半聽半猜。“開始孩子還會(huì)重復(fù),但只要重復(fù)3遍,老師還是沒猜對(duì),他就閉嘴不說了。”

    對(duì)于班級(jí)的集體活動(dòng),類似“六一兒童節(jié)”的活動(dòng),寶寶不僅不表演,甚至連來也不愿來。家長希望孩子融入集體,盡力與孩子協(xié)商,才勉強(qiáng)來半天。

    求知欲強(qiáng)

    知識(shí)積累有時(shí)超過老師

    但是這個(gè)在幼兒園封閉的孩子,一回到家中就變得活躍起來。幼兒園從不開口的他,回家愿意給外婆表演兒歌;而對(duì)于家長教授的科技與自然知識(shí),他也興致盎然,表現(xiàn)出極高的求知欲和執(zhí)著精神。

    進(jìn)入中班后,寶寶的知識(shí)積累逐漸顯現(xiàn)出來,有些方面甚至超過老師。一次在講授海洋動(dòng)物時(shí),老師講到一種動(dòng)物,寶寶說這種動(dòng)物有毒,老師不是很確定,而寶寶堅(jiān)持認(rèn)為沒錯(cuò),并要求老師當(dāng)場確認(rèn),事實(shí)也果如他所說。

    交往障礙

    對(duì)老師關(guān)注會(huì)冷對(duì)待

    從托班到小班,再到中班,盡管交往能力仍舊不強(qiáng),但寶寶渴望交往的意識(shí)已逐漸提高。有時(shí),他會(huì)在午飯后突然把飯盒從桌子上胡嚕到地上,只為引起注意。中班時(shí),偶爾也會(huì)主動(dòng)拿著玩具碰一下小朋友,希望與別的孩子一起玩。

    但對(duì)于老師的過度關(guān)注,寶寶則表現(xiàn)出特別不適。老師特別的鼓勵(lì),他甚至?xí)蝗皇掌鹦θ?,而表現(xiàn)出完全不在意的狀態(tài)。有一次,因?yàn)閳@長的特別關(guān)注,還踢了園長一腳。

    在對(duì)寶寶的交往能力培養(yǎng)上,老師不斷嘗試,也不斷調(diào)試著把握合適的肯定方式和力度,鼓勵(lì)孩子融入同齡人的集體。

    進(jìn)入大班,寶寶偶爾會(huì)與同班同學(xué)說話,同時(shí)也更愿與老師探討最近從書中學(xué)來的知識(shí)。值得肯定的是,寶寶的家庭非常重視孩子的戶外活動(dòng),幾乎每周都要帶領(lǐng)孩子到戶外活動(dòng)。孩子書本學(xué)來的很多知識(shí),在戶外活動(dòng)中得到驗(yàn)證,也加強(qiáng)了他對(duì)知識(shí)的理解。但這類戶外活動(dòng)仍舊是大人陪同。

    A16版-A17版采寫/新京報(bào)記者 杜丁 王佳琳 魏銘言

    (新京報(bào))

    責(zé)任編輯:和諧中國網(wǎng)