經典滋養(yǎng)孔孟故鄉(xiāng)人：山東濟寧中小學生誦讀中華經典
——山東濟寧市中小學生誦讀中華經典的效應與啟示
學生們在樹林中齊聲背誦古文。(資料圖片)
穿“耐克”鞋、吃肯德基、看日本動漫……時下,從眾多孩子的言談舉止、思維方式、價值取向中,可以窺察到外來文化的熏染力度。眾多人士憂心忡忡:文化的開放是件好事,但一個民族脫離自己的文化基因而丟失主導性格,怎能從容應對國際競爭的挑戰(zhàn)?
在“中華經典誦讀”有沒有價值的爭論聲中,帶著沉甸甸的思考與追問,記者來到讀書氛圍濃郁的孔孟故鄉(xiāng),從孩子們的音容笑貌中,從一個個鮮活的故事里,從人們的議論中,尋覓答案,獲得啟示。
“母乳”價值在于固本強基
卡通片、口袋書、漫畫書……眾多舶來品涌進孩子們的生活,而在中小學課本中,中華經典的比重偏少。記者在各地的書店里看到,孩子們扎堆的多是日韓、歐美以及國內的快餐化圖書,中華經典乏人問津。談及此,曲阜孔子教研室主任孔慶河說:“如果自小就缺少民族文化基因這一乳汁的喂養(yǎng),長大會成為什么樣子?”
“自然科學證實,用母乳喂養(yǎng)的孩子免疫力強,大腦發(fā)育快,對外界環(huán)境的適應也快。”濟寧市東門大街小學校長陳衛(wèi)華說,“中華文化經典就像母親的乳汁,以其‘道德’、‘品性’、‘氣質’等人文素養(yǎng)哺育了一代代優(yōu)秀兒女。當前,面對多元文化的沖擊,延續(xù)文化的根脈,構筑起社會主義核心價值體系,才能固本強基,民族的未來才充滿希望!”
走進曲阜市實驗小學,處處可見國學柱、論語墻、經典欄、讀書林等,孩子們舉止文雅、大方、知禮,臉上洋溢著蓬勃朝氣。課間操剛過,整個校園便響起一片誦讀經典之聲。校長馬憲余說:“蒙童時期,心靈純潔無邪,是一張白紙,給他涂抹什么就是什么,好的東西不進入,烏七八糟的東西就會進入。親近與理解經典,與圣賢對話,是孩子生命成長的必需。”
一些孩子沉迷于充滿玄幻、暴力、色情等低級快餐文化,性格變得浮躁、冷漠、自私、任性。濟寧市針對這一現(xiàn)象,12年前就在中小學生中開展“誦中華經典”活動,目前普及率已達到100%,形成了學校、家庭、社會各方面共同推動,市、縣、鄉(xiāng)、村上下聯(lián)動的格局,讓孩子們時時處處受到中華經典文化的熏陶。家長們普遍反映,通過這一活動的開展,孩子們開始知善惡、辨美丑、懂是非。
“融四歲,能讓梨;香九齡,能溫席。”濟寧任城區(qū)8歲的小學生王子玉,熟讀“三字經”,在一點一點的熏陶中起了變化,丟掉了任性,懂得了感恩。前幾天,媽媽發(fā)起高燒,她跑前跑后照顧媽媽,送水喂藥,測試體溫,并鉆進被窩抱著媽媽說:“媽媽,把您的病痛讓我分擔一點多好!”女兒稚嫩的話語,感動得媽媽直流淚。王子玉的小筆記本里,記下了一篇篇鮮活的誦讀經典的體會作文,老師在一段評語中寫道:“她像一只小蜜蜂,在圣賢書里采集花粉,中華文化在她心里開始扎根。”
“母乳”營養(yǎng)在于貼近時代
“有人認為,不要指望從傳統(tǒng)文化中找到什么靈丹妙藥;也有人擔心,傳統(tǒng)的東西原封不動地誦讀出來,分不出有害無害,豈不是害了孩子。”濟寧市少工委的張云沐說,“與舊時的‘讀經’不同的是,我們讓孩子誦讀的經典都是經過精篩細選的,并以當代理念來進行通俗易懂的闡釋,進而藝術地引導孩子吸收。”
在濟寧市的中小學,各校圖書室、閱覽室、教室里都擺滿了《中華經典作品選》《中華經典誦讀》《新道德三字經》《經典故事連環(huán)畫》《中華經典兒童歌曲集》等圖書。隨便翻閱了幾種,看得出在誦讀內容的選擇上都是進行過精心篩選的,每篇文章后都有閱讀引導。濟寧文明辦主任段向陽介紹說:“誦讀經典不能簡單地照搬過來,我們組織專家、學者編寫出一批適宜孩子閱讀的經典讀本,以社會主義核心價值觀賦予時代內涵,貼近孩子們的現(xiàn)實生活。目前,全市85%的中小學校都有了自己的教材。”
伴隨著悅耳的“三字經”兒歌,記者走進東門大街小學,一塊中華經典圖書推薦欄格外引人注目。校長陳衛(wèi)華告訴記者:“我們構建起由師生、家長、社會各界共同參與的中華經典書目的推薦渠道,然后進行了選擇、梳理,張貼在這里。讓孩子們清楚應讀什么書;讓家長明白,自己的孩子最需要讀什么書;讓老師們知道,什么樣的經典最適合孩子讀。對外來的有價值的東西,我們也不排除,要明白,‘拿來’融入是為了豐滿我們的價值體系。”
同經典為友,與圣賢為伴,與時代相融,“誦中華經典,做美德少年”的活動在濟寧開展得有聲有色。廣大青少年在誦讀經典中汲取營養(yǎng),從自己做起,從身邊做起,全市涌現(xiàn)出32處未成年人思想道德教育實踐基地、一大批“中華經典誦讀示范學校”和“美德少年”。中小學生結合自己的生活寫出的文章,結為《最是書香能致遠》《書香墨韻沁心扉》等文集已陸續(xù)出版。
“母乳”喂養(yǎng)在于潤物無聲
“前幾年,幾位文化大家曾呼吁建立‘幼年古典學校’,搞了一下,不了了之。對時下的‘中華經典誦讀’,也有人持懷疑態(tài)度,覺得讓娃娃刻板地搖頭晃腦讀‘經’,會加重學生的負擔,成不了氣候”,濟寧市東門小學教師李麗說:“關鍵是要傳授給孩子科學的、充滿趣味的閱讀方法,讓孩子快樂閱讀,并逐漸成為一種生活方式,從而快樂成長。”
走進曲阜實驗小學,立即感受到一種“詩書古韻,和樂致美”的氛圍,圣人雕像、六藝亭閣、經典畫廊、草地噴泉……都巧妙地與經典融合,讀書、玩耍、健身,以及故事會、演節(jié)目、練書法、畫圖畫等,無不與經典相伴。與此相似,岳村小學別出心裁,在入校的中心路面上,設計成誦經典“晉級格”,孩子們每吟詠對一首經典詩文就前進一格,在“挑戰(zhàn)與競爭”的樂趣中感悟經典;兗州的學校把經典名篇譜成歌曲,讓學生們邊誦唱邊舞……不少學校創(chuàng)出“故事引導法”、“意境陶醉法”、“成功感應法”、“誦讀變式法”等,讓誦讀進入家庭,開展閱讀交流、知識競賽、征文比賽、書畫比賽、經典沙龍等豐富多彩的活動。中央文明辦副主任王世明來考察時說:“經典誦讀貼近孩子們的學習、生活實際,很有推廣價值!”
“從‘無趣’到‘有趣’,再走向‘樂趣’,進而‘潤物細無聲’”?？鬃佣Y儀文化學校校長金輝說,“讓誦讀經典融入孩子們的日常生活,并逐步形成一種習慣,這樣民族文化的基因就會慢慢融入孩子的血液與心靈,構筑起美好的精神家園。” （記者 邢兆遠）
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