中等職業(yè)技術(shù)教育階段的學(xué)生將很快將進(jìn)入社會(huì)，但他們身心發(fā)育未成熟，很多是社會(huì)閱歷缺乏的單親家庭子女和農(nóng)村留守孩子，屬于應(yīng)試教育失敗者，心理接受能力較差，容易受到外界影響和誘惑，不少學(xué)生精神空虛，心理畸形，不僅存在教育障礙、融入社會(huì)的障礙，而且缺乏社會(huì)責(zé)任感，有的甚至走上違法犯罪的歧途。安徽省淮北工業(yè)學(xué)校針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到，僅僅是教會(huì)孩子一門技術(shù)，遠(yuǎn)不是完整的教育，必須培養(yǎng)孩子們健康的心理、高尚的品格和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，于2004年9月創(chuàng)辦了“美心工作坊”，以“全員參與，全面滲透，全程推進(jìn)”為指導(dǎo)思想，把學(xué)校德育與教學(xué)同時(shí)作為常規(guī)工作來開展，探索出一條中職學(xué)校未成年人心理健康教育和思想道德培養(yǎng)，引領(lǐng)未成年人健康成長的新路子，取得良好的實(shí)效。
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
“美心工作坊”為加大工作力度，組建了以校長為組長、德育副校長為副組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)班子，成員有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、心理專職教師、班主任和科任教師代表等，充分體現(xiàn)了“全員參與”的指導(dǎo)思想。為打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，學(xué)校不僅培養(yǎng)了4名專職心理咨詢教師，而且制定了具體的師資培訓(xùn)計(jì)劃，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，請專家到學(xué)校為教師們舉辦各種心理健康教育講座和輔導(dǎo)，并積極組織專職和兼職心理輔導(dǎo)教師、班主任、教師等參加全國、省、市級(jí)以上各級(jí)各類心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討與交流活動(dòng)，以提高教師自身的心理素質(zhì)和心理健康教育水平。自2004年以來，培養(yǎng)了專職心理教師4名，同時(shí)培養(yǎng)省市級(jí)模范班主任15名，作為未成年人心理健康教育的志愿者，全面服務(wù)于未成年人心理障礙咨詢和心理疏導(dǎo)。
二、加強(qiáng)制度建設(shè)。
認(rèn)真制定和健全了心理健康教育管理制度，制訂了《美心工作坊預(yù)約辦法》、《心理咨詢員工作手冊》、《心理咨詢須知》、《心理輔導(dǎo)值班安排》等多項(xiàng)管理制度。根據(jù)實(shí)際情況，先后討論通過《心理健康教育宣傳方案》、《“美心工作坊”五年工作規(guī)劃》等規(guī)劃或方案。
三、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。
營造濃厚的心育校園氛圍，在樓道、教室有學(xué)生們設(shè)計(jì)的如“珍愛生命，美麗心靈！”、“構(gòu)建和諧校園，讓心靈充滿陽光！”等心育牌，校園花團(tuán)錦簇，樹木蔥蘢，校園還設(shè)置了各種供學(xué)生休閑和進(jìn)行室外心理訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)器械等，這些良好的心育設(shè)施，既營造了優(yōu)美的環(huán)境，又起到教育學(xué)生、啟迪心靈、渲泄情緒的作用。美心工作坊面積達(dá)300多平方米，設(shè)置了咨詢室、知心話語角、靜心休閑屋、爽心快樂園、開心訓(xùn)練營、慧心閱覽室、修心棋牌室等7個(gè)功能室。讓學(xué)生敞開心扉，渲泄不良情緒，增進(jìn)彼此的溝通與交流，培養(yǎng)集體感情，釋解學(xué)習(xí)壓力，放松情緒。
四、加強(qiáng)活動(dòng)引導(dǎo)。
“美心工作坊”通過開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)健康心理的引導(dǎo)。心理健康教育貴在全員參與，為使心理健康教育滲透到各學(xué)科，每周都開設(shè)了1節(jié)心理健康教育課，每月進(jìn)行1節(jié)心理健康教育主題班會(huì)，每學(xué)期開設(shè)4次以上心理講座。開展生命教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“尊重生命、珍愛生命、敬畏生命”；還嘗試開展“道德兩難”主題班會(huì)課，進(jìn)行學(xué)生成長團(tuán)體訓(xùn)練，開展心理故事征文比賽，學(xué)生心理DV劇大賽，心理知識(shí)競猜、班級(jí)心理手抄報(bào)評(píng)比等心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)開展了多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，建立了知心話語角；開通了心理輔導(dǎo)熱線電話；開設(shè)“知心姐姐信箱”、“心雨”等廣播專題節(jié)目；定期出“心理衛(wèi)生宣傳”黑板報(bào)；懸掛心理健康教育宣傳畫等；這些創(chuàng)新性的體驗(yàn)式活動(dòng)不僅拓展了學(xué)生的課外知識(shí)面，而且提高了人際交往能力和學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康成長。
建立“美心工作坊”網(wǎng)站，網(wǎng)頁內(nèi)容豐富多彩，有學(xué)校心理咨詢室的介紹，課題研究、心靈茶館、家長之友、青春沙龍、心文共賞、趣味心理和開心樂園等八大內(nèi)容。在心理網(wǎng)站還特地為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)心理在線咨詢欄目，學(xué)生可以在網(wǎng)上直接進(jìn)行心理咨詢或留言，學(xué)校有專門的老師定期負(fù)責(zé)回復(fù)。
成效顯著
“美心工作坊”使學(xué)校心理健康教育工作落到了實(shí)處，取得顯著成果。自2004年成立以來，每年接待心理健康咨詢?nèi)藬?shù)達(dá)400人，數(shù)年來共轉(zhuǎn)化問題青少年1200余人，挽救了6名輕生青少年的生命。通過扎扎實(shí)實(shí)的心理健康教育，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的心理品質(zhì)、良好個(gè)性和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，提高了他們對(duì)生活對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,培養(yǎng)了他們健康、向上、樂學(xué)、合群、自信、自主、創(chuàng)業(yè)的健康人格。學(xué)生素質(zhì)得到全面提升，表現(xiàn)在語言能力、審美觀念、技能熟練等方面。僅2007年就有86人次在各級(jí)各類學(xué)生競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，其中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生達(dá)37人。心理健康教育得到了學(xué)生家長及社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校樹立了良好的社會(huì)聲譽(yù)，使學(xué)校生源數(shù)量逐年上升。
“美心工作坊”提高了人們對(duì)學(xué)校心理健康教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了緊迫感，也提高了認(rèn)同感。“美心工作坊”取得的成績，受到社會(huì)和兄弟學(xué)校的廣泛關(guān)注，幾年來有近20多個(gè)兄弟院校前來參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，“美心工作坊”網(wǎng)站向社會(huì)開放，在全市范圍內(nèi)提供青少年心理健康教育和思想品德教育的平臺(tái)，推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。(陳林)
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